O “fantástico” mundo das drogas

          O Dicionário Aurélio dá as seguintes definições em relação à palavra “Droga”: “sf. 1. Qualquer substância ou ingrediente usado em farmácia, tinturaria, etc. 2. Medicamento. 3. Substância entorpecente, alucinógena, excitante, etc. 4. Coisa de pouco valor ou desagradável”. Em termos simples, podemos dizer que droga é qualquer substância, que não seja alimento e que se ingerido ou introduzido no organismo, altere o funcionamento do corpo e/ou da mente. Ou como define a OMS (Organização Mundial de saúde) “Droga é toda substância que, administrada ao organismo, produz modificações em uma ou mais funções”. 

Existem as chamadas drogas lícitas – comercializadas livremente de forma legal, como o álcool e o cigarro - e as drogas ilícitas - comercializadas à margem da lei e sem padrão de regulamentação de sua utilização adequada, como a maconha o crack, a cocaína, dentre outras.

Referente às drogas ilícitas é surpreendente observar que muitos não as consideram “de pouco valor ou desagradável”, pois, segundo dados da ONU, em 1997 havia em todo o mundo 340 milhões de usuários de drogas, entre elas, heroína, ópio, cocaína, maconha, alucinógenos e barbitúricos. Este espantoso número é bem maior do que o número total de habitantes de grandes países como o Brasil ou os Estados Unidos da América.

No entanto, o que nos chama a atenção é que os maiores problemas de saúde advindos do uso abusivo de drogas não são apresentados pelos usuários de drogas ilícitas, mas  sim pelos usuários das chamadas drogas lícitas  (bebidas alcoólicas e tabaco) pois o acesso a tais é muito fácil. Embora hajam leis que proíbam a venda de tais drogas a menores de 18 anos, observamos que essas não são respeitadas. Assim, tais drogas são comercializadas e consumidas tanto por homens, mulheres e um número cada vez maior de crianças e adolescentes.

Tomando o cigarro como exemplo, além da nicotina, droga que causa dependência, são encontradas nele diversas outras substâncias tóxicas.  Entre elas, acetona, removedor de esmalte, terebintina, que dilui tinta a óleo, formol, conservante de cadáveres, amônia (desinfetante para pisos, azulejos e privadas), naftalina, eficiente mata baratas, e fósforo p4/p6 (usado em veneno para ratos).

Concernente ao álcool percebe-se que as bebidas são usadas como um relaxante social, para esquecer as preocupações, fugir às tensões da vida e, nas classes mais pobres, para enganar a fome ou aguentar uma vida difícil.  O Álcool etílico, extraído da fermentação de substâncias, causa certa euforia e desinibição nos primeiros minutos e depois vai deprimindo acentuadamente o Sistema Nervoso Central.  A intensidade dos efeitos varia de acordo com a quantidade de ÁLCOOL ingerida e acumulada pelo organismo. Assim, a partir de uma concentração de cerca de 0,5 g de álcool por litro de sangue, o indivíduo começa a se sentir relaxado e tranquilo. Com concentrações entre 0,5 e 1,5 g por litro os reflexos e a coordenação motora diminuem, surgindo sinais de embriaguez: o indivíduo anda sem firmeza, tem dificuldade para falar e avaliar distâncias e menor capacidade de raciocinar e aprender. Entre 1,5 e 2,0 g começa a chamada INTOXICAÇÃO ALCOÓLICA: nota-se claramente que o indivíduo está bêbado, pois tem dificuldade de permanecer em pé, apresentando descontrole das emoções e ideias incoerentes. Com 3,0 g por litro, ele pode ficar inconsciente; concentrações maiores podem fazê-lo entrar em coma e morrer. O álcool tem sido o responsável por doenças como cirrose, violência familiar e acidentes de trânsito. 

O problema das drogas mesmo em cidades pequenas como Taiobeiras é uma realidade que não   se pode negar.  Assim, é preciso que as famílias constituam-se em ambientes propícios para a difusão e discussão de temas imprescindíveis como as drogas.  Os pais têm a responsabilidade de tomar a iniciativa. Nossos jovens precisam ser educados para que não caiam vítimas de um mundo opressivo o cruel, mas sim para que saiam vitoriosos face ao “fantástico” mundo das drogas.

Gostou? Lembre-se de que o que você acabou de ler são apenas alguns trechos de um dos artigos publicado no livro  "Um convite à reflexão". 

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Texto - Educação: Desafios e Oportunidades - que publicarei no meu novo livro

 Fabiano Alves Pereira*

A realidade educacional nos tempos atuais é bem diferente de algumas décadas atrás. Relacionado aos recursos didáticos utilizados, percebe-se que temos hoje inovações tecnológicas cada vez mais avançadas que podem ser bem utilizadas como ferramentas pedagógicas úteis no âmbito escolar.

As metodologias estão também sendo inovadas a cada dia. O sistema de avaliar mudou, antes prova oral e escrita, hoje, “Avaliação diagnóstica e contínua, participativa, escrita”.

Nota-se que embora alguns professores pareçam se dar muito bem na profissão, muitos concentram-se nos seus muitos desafios — classes numerosas, lidar com muita papelada, burocracia rígida, alunos apáticos e salário inadequados tornam o trabalho nada fácil. Lecionar é muitas vezes um ato de abnegação. Outros problemas como drogas, crime, promiscuidade e, às vezes, indiferença parental afeta bastante o ambiente, a disciplina na escola e a motivação dos educadores.  Em alguns lugares, a rebeldia é comum.

A educadora e escritora americana LouAnne Johnson escreveu:

A prevenção do uso de drogas faz parte do currículo de quase todas as   escolas, começando no jardim-de-infância. As crianças sabem muito mais sobre drogas . . . do que a maioria dos adultos. Os alunos que se sentem desamparados, indesejados, solitários, entediados ou inseguros são os mais fortes candidatos a provar drogas.[1]

Alguns se perguntam: “Como o professor vai lidar com uma criança de nove anos que aprendeu a usar drogas com os pais e agora está viciada? Sabemos muito bem que existe a venda e o consumo de drogas na escola, mas isso raramente é descoberto, isso, associado à Indisciplina se manifesta numa mania de destruição generalizada. Mesas e as paredes sujas, móveis danificados, alguns alunos têm passagem na polícia por furto em lojas, estes são apenas alguns dos problemas. A violência e o uso de drogas na família afetam diretamente as crianças. Elas vivem num ambiente onde aprendem palavrões e outros vícios.” Estas foram palavras que ouvi diretamente de um professor ativo, mas que pediu para não ser identificado.

É necessário providências, senão, infelizmente dentro em breve, até mesmo em localidades menores como Taiobeiras e outras cidades do Alto Rio Pardo, vivenciaremos a realidade existente em grandes centros, como por exemplo , nos Estados Unidos, onde a violência relacionada com armas de fogo é um problema preocupante. Calcula-se que todo dia 135.000 armas sejam levadas às 87.125 escolas públicas do país. Para reduzir o número de armas nas escolas, as autoridades estão usando detectores de metal, câmeras de vídeo e cães com treinamento especial para farejar armas. Instituíram-se também a inspeção de armários de estudantes, o uso de cartões de identificação e a proibição de levar mochilas para a escola. Mais de 6.000 alunos foram expulsos por terem levado armas à escola![2]

É em meio a um ambiente anárquico que muitos professores conscienciosos se esforçam para educar e transmitir valores. Não é de admirar que muitos sofram de depressão e estafa. Quase um terço de um total de um milhão de professores na Alemanha adoecem em decorrência do estresse. Eles ficam estafados e como consequência abandonam a sala de aula.

Segundo um professor taiobeirense “Muitos adolescentes só falam de sexo e festinhas. É uma obsessão. Principalmente agora, com a Internet nos computadores das escolas, os alunos têm acesso às redes sociais e à pornografia”.  Um educador comentou: “Foi montado um núcleo de informática em nossa escola. Segundo a diretora, este tem o objetivo de ser usado pelos alunos para fazer pesquisas. No entanto não é isso que vejo, 99% dos alunos que frequentam o núcleo, só vão lá mesmo para mexerem no facebook.”

Outra queixa de alguns professores é que muitos pais se esquivam da responsabilidade de educar seus filhos em casa. Para os professores, os pais devem ser os primeiros educadores das crianças. As boas maneiras devem começar em casa.  Os professores precisam ser tratados como os demais profissionais, não ser relegados ao papel de babás. Os pais muitas vezes não cooperam com a disciplina dada na escola. “Se você manda uma criança mal comportada à diretoria, corre o risco de ser agredido pelos pais!”, reclamam muitos professores.

Uma professora que atua há décadas em São João do Paraíso, MG, expressou o que pensa nas seguintes palavras: “O trabalho do professor não é reconhecido, se for avaliar pela renda. A remuneração sempre foi abaixo do piso salarial. Por causa dos salários baixos, somos obrigados a trabalhar em dois ou três estabelecimentos, correndo de um lugar para outro. Isso sem dúvida prejudica a qualidade de nosso trabalho”.

Assim sendo, o que leva muitos profissionais qualificados a escolher essa profissão? Alguns decidiram seguir essa carreira inspirados no exemplo dos pais. Outros se sentiram atraídos ao magistério por amor às crianças e jovens, ou por se sentir recompensados de vê-los desabrochar e se desenvolver, tornando-se mais capazes, mais competentes e mais atuantes no mundo. Entendem que o professor que dá de si mesmo sem medir esforços acaba beneficiando outros, e em conformidade com as palavras bíblicas de Atos 20:35, são consolados por acreditar que “Há mais alegria em dar do que há em receber”.

Quando enfrentamos desafios no nosso trabalho, seja como professor ou em qualquer outra profissão, desistir talvez pareça ser o caminho mais fácil. Assim, que a mensagem proferida pelo profeta Isaías possa encorajá-lo a buscar a dar o seu melhor cada vez mais: “A ti escolhi e nunca te rejeitei. Não temas, porque eu sou contigo; não te assombres, porque eu sou teu Deus; eu te fortaleço, e te ajudo, e te sustento com a destra da minha justiça... Porque eu, o Senhor teu Deus, te tomo pela tua mão direita; e te digo: Não temas, eu te ajudo”. (Isaías 41:10, 13)

O trabalho do professor pode ser comparado ao casamento. Quando alguém está noivo, talvez sonhe com as maravilhas e alegrias que terá com a vida de casado. Depois do casamento a pessoa pode se dar conta de que a vida não era exatamente como imaginava.  Problemas e dificuldades virão. Ao surgir as intempéries, deveria a pessoa concluir logo que o caminho é uma separação ou divórcio? Claro que não. Ninguém que constrói uma casa nova e nela vai morar, conclui que deva se mudar dela só porque percebeu que existem algumas goteiras. É preciso paciência e perspicácia para que as coisas possam ser resolvidas baseadas no amor e na sensatez.  Muitas poderão ser as provações. Temos de lembrar que sempre depois de uma tempestade o sol volta a brilhar novamente. Assim, saiba que seu papel como professor é de fundamental importância, pois é imprescindível educar a criança de hoje para que se torne o homem de bem de amanhã. Portanto, “Não desistamos de fazer aquilo que é excelente, pois ceifaremos na época devida, se não desfalecermos.” (Gálatas 6:9)

Como comunicar-se com os pais de alunos

· Conheça os pais. Isso não é desperdício de tempo. Trata-se de um investimento de tempo que beneficiará a ambas as partes. É sua oportunidade de estabelecer boas relações com aqueles que poderão vir a ser seus melhores colaboradores. 

· Fale no mesmo nível dos pais — não tenha um ar de superioridade. Evite usar a linguagem do professorado. 

· Ao falar sobre os jovens, saliente os pontos positivos. Elogios funcionam mais do que críticas. Explique o que os pais podem fazer para ajudar o filho a se sair bem nos estudos

· Permita que os pais se expressem e ouça com atenção o que eles têm a dizer

· Procure compreender o ambiente doméstico da criança. Se possível, visite a casa

· Combine um dia para a próxima conversa. O acompanhamento é importante. Mostra que seu interesse é genuíno. 

Fonte: GOULART, Carlos Amadeu.  A Educação, desafios e oportunidades. São Paulo: Ática, 2001.

FONTES:

Entrevistas com professores de Taiobeiras e de São do Paraíso, MG

Bíblia Sagrada 

BIBLIOGRAFIA 

BURTON, Enya Criss. Teacher Today. New York: History Present, 1989.

GADOTTI, Moacir. Crise de identidade, crise de sentido. In  Boniteza de um sonho: Ensinar e aprender com sentido. São Paulo: Gruhas,  2003.

GOULART, Carlos Amadeu.  A Educação, desafios e oportunidades. São Paulo: Ática, 2001

ROCHA, Anastásia Amador. Profissionais do novo século. Rio de Janeiro: Vida Viva, 1997.

*Professor de Artes, História e Iniciação Musical, regente do Coral Cantarte e Maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves.

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[1] BURTON, 1989. p. 86.

[2] BURTON, 1989. p .93

Nova peça teatral será interpretada por alunos da EEPTN

Por Fabiano Alves Pereira*

Acabo de concluir a escrita do meu mais novo texto, um teatro com o título:

A HISTÓRIA BASTIÃO GALINHA E SUA FAMÍLIA - Pessoas simples do Grotão do Judas, que tiveram suas vidas transformadas deixando um grande exemplo para nós!

O enredo conta a história de uma família que por falta de orientação tinha péssimos hábitos alimentares e de higiene e em decorrência disso, doenças e mortes prematuras eram comuns, tirando a paz da família e reinando a dor e o sofrimento. Eles recebem a oportunidade de mudar de vida e aproveitam-na com determinação, deixando uma lição para todos nós.

Nas aulas de Artes que ministro na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves priorizo os quatro eixos temáticos destacados pelo CBC: Música, Artes visuais, Teatro e Dança.

Na música temos aulas teóricas que ensinam dentre outras coisas, a leitura de partituras musicais, o Projeto Iniciação à Flauta Doce, o Coral Cantarte e a Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves.

Na dança, é destacado os ritmos e estilos característicos de cada região brasileira e de outras partes do mundo. Além de aulas teóricas os alunos tem oportunidade de apreciarem vídeos sobre os mesmos e apresentarem suas próprias coreografias.

Nas artes plásticas, temos aulas de crochê e pintura com as secretárias Rosane e Adivania Pereira Freitas. Diversos alunos se destacando no desenho, como o Fabrício do oitavo ano, sala 10 matutino e a aluna Anna Júlia, da sala 2, matutino, que é autora dos desenhos do conto "Vidas Transformadas" publicado no livro "Um Convite à Reflexão". E ainda o Projeto "I Mostra de Artes da EEPTN", que ao final do ano fará exposição biográfica e releitura de obras de pintores renomados de todo o mundo. Os alunos que se destacarem no projeto ganharão curso de pintura ministrado pela artista plástica Elisiana Alves, reconhecida internacionalmente.

Após concluir as aulas expositivas e teóricas sobre o teatro, desde o seu surgimento na Grécia Antiga, o próximo passo é formar um grupo de teatro na Escola. Selecionarei dentre os alunos, o elenco que estará à disposição das instituições educacionais e outras entidades do município e região para que por meio da arte de encenar possam contribuir na formação de pessoas ainda mais reflexivas e contribuintes para uma sociedade mais harmônica e saudável. A apresentação teatral da "História de Bastião Galinha", com recursos bem elaborados tais como figurino e efeitos musicais ajudará os expectadores na ampliação dos conhecimentos de temas como: Dengue, Verminose, Hábitos alimentares e Higiene, apresentados de uma forma humorística e em linguagem coloquial.

Veja alguns trechos da peça:

Narrador: Lá pelas bandas do norte mineiro, perto de Taiobeiras, havia uma rocinha bem distante da civilização. Lá não havia ainda luz elétrica nem água encanada. Coisas como Internet e computadores eram desconhecidos para a maioria dos habitantes, que viviam praticamente isolados, pois era uma região de difícil acesso, por lá não haviam estradas, nem asfaltadas nem de terras, apenas carreiros cheios de buracos por onde carros ou motos eram incapazes de transitar. Por todos esses motivos o lugar recebeu o nome de Grotão de Judas, pois os antigos costumavam afirmar que foi lá que Judas perdeu as botas pra nunca mais encontrar. Numa casinha simples, vivia Bastião Galinha e sua família... Vejam só nesta cena como era o dia a dia do Bastião e sua família...

Agente 2: Não minha senhora, não é de dengo que estamos nos referindo e sim de uma doença chamada dengue que é transmitida pela picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti. Ela põe os seus ovos em lugares que tem água parada e limpa, como caixas d’água, pneus, latas, vasos de planta, cascas de ovos e litros. Por isso devemos tomar cuidado com essas coisas em nossa casa e no nosso quintal...

Bastião: Oh muié eu num intendo, tem pessoas qui tem a leitura, sabi fazer o que é certo mais preferi fazer tudo errado. A genti num podi ser ignorante, tem qui tê humildadi e fazê mudança na vida, miorar cada vez mais. Nóis aprendeu a lição, eu ispero qui todo mundo ao sabê di nossa história possa refretir e intendê qui iscutá é fácil e inté divertido, qualquer um faz isso, mais o vale mesmo a pena, o que é importante, é tirá lição do inxempro dus outro, num ripiti as mesma faia e isforçá para ter uma famia saudável e muito feliz com as bênçãos de Deus agora e para todo o sempre.

 — com Isaias Costa eoutras 18 pessoas.

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*Professor de Artes, História e Iniciação Musical, regente do Coral Cantarte e Maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves.

Educador escreve livro que vale a pena ler

"Um convite à reflexão" é um livro de 164 páginas escrito pelo professor taiobeirense Fabiano Alves Pereira, que atua como professor das disciplinas História, Artes e Iniciação Musical, na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves, em Taiobeiras, MG, além de ser maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves e regente do Coral Cantarte. A obra é repleta de temas variados como Educação Ambiental, Sexualidade, Drogas, Música, dentre outros. 

O discurso de lançamento da obra contem informações úteis para entender a importância e o objetivo do livro. Diz:

"Torna-se imprescindível refletirmos de maneira séria e comprometida em relação à realidade que nos cerca. É por meio da reflexão ponderada que reavaliamos nossa maneira de pensar, moldamos nossa forma de agir e assim, temos condições de contribuirmos para a transformação positiva do meio em que estamos inseridos.

O que é refletir?  O termo nos remete a outros verbos como pensar, analisar e questionar.  Assim refletir é pensar e maneira séria e profunda em relação a algo para podermos nos posicionar. A capa do meu livro Um convite à reflexão trás a imagem da obra O pensador do francês  Auguste Rodin, onde a posição corporal interpretada na estátua é uma das posições usadas normalmente pelo ser humano quando esta em fase de reflexão. 

Talvez devido a minha formação acadêmica, tornei-me um ávido leitor e uma pessoa reflexiva e com o hábito de registrar. Procuro sempre meditar nas leituras que faço ou nas informações que tenho acesso por outros meios como a internet e TV. Assim, é comum que eu emita minha posição em relação a diversos assuntos de interesse geral como as questões ambientais, as drogas, a música e a Educação. Ando sempre com a câmera fotográfica, fico atendo aos acontecimentos em minha cidade, em especial no meu ambiente de trabalho e faço postagens frequentes nos blogs www.eeptancredoneves.blogspot.com ewww.fabianoalveson-line.blogspot.com.

Os textos que estou publicando neste novo livro convidam o leitor a refletir, ou seja, a pensar a própria realidade, conscientizando-o e sensibilizando-o a buscar novas alternativas que contribuam para sua própria transformação, e do meio à sua volta.

Esta obra tem um diferencial, além do ISBN e código de barras, ele é o primeiro livro escrito por um taiobeirense contendo código QR, que é um código de barras bidimensional que pode ser facilmente escanerizado usando a maioria dos telefones celulares equipados com câmera. Esse código é convertido em texto (interativo), um endereço URI, um número de telefone, uma localização georreferenciada, um e-mail, um contato ou um SMS. 

No livro, embora eu dê destaque à minha origem, minhas raízes, onde nasci, ou seja, ao munícipio de Taiobeiras, colocando até mesmo uma foto aérea da cidade na capa do livro e dedicando uma poesia a nossa cidade na página 12, os leitores verão que procurei abordar temas de interesse não apenas local ou regional, mas com uma amplitude maior. Assuntos como drogas, sexualidade, meio ambiente e discriminação despertam a curiosidade de pessoas de todo o globo independentemente de sua origem étnica, condição social, filiação política ou religiosa. Procurei também destacar algumas realizações significativas para o nosso município. Creio que fazer tais registros é importante, pois preserva a memória de pessoas sérias e atuantes que têm desempenhado suas funções de forma criativa e inovadora. O intuito é que outros possam se espelhar nos bons exemplos, motivando-os a serem cada vez mais dinâmicos e comprometidos. 

Desejo a todos uma excelente leitura, análise e reflexão de todos os textos que tenho o privilégio e grande prazer em colocar à disposição de cada um dos amados e estimados leitores. É com grande alegria que tenho o prazer de lançar nesse momento, o livro “Um convite à reflexão.”

Fotos:

1. Capa do livro "Um convite à reflexão".

2. Convite para o lançamento do livro.

3. Pensamento contido no verso do livro

4. Matéria publicada na Edição de julho de 2014 do Jornal Taiobeiras Informa.

5. Convite do lançamento do livro publicado na Edição Nº 328 do Jornal Mãos à Obra.

6. Professor Fabiano Alves Pereira, autor do livro.

Agradecimentos do Professor Fabiano

Eu e minha esposa Dyene Santos, queremos agradecer de todo o coração a todos os amigos e familiares que estiveram presentes ao nosso casamento!

A ocasião foi marcada pela pontualidade, organização, animação e companheirismo agradável. Parabéns ao irmão Evilásio, da congregação de Ninheiras, pela maravilhosa e instrutiva palestra, ao irmão Filintro, da congregação de São João do Paraíso, por ter presidido tão bem, a direção da Escola Estadual Presidente Tancredo Neves, por ter-nos cedido o local, as cantineiras da Escola, por ter feito um jantar delicioso, a Orquestra Filarmônica de Taiobeiras, regida pelo Maestro Rafael Santos, que emocionou o público com sua belíssima atuação, a Dalma Moreira Cardoso e a Luiza Ferraz, da Bomboniere Luiza, que fizeram o maravilhoso bolo de casamento e a todos que de alguma forma contribuíram para esse momento inesquecível em nossas vidas.

 

Mesmo aqueles que por um motivo ou outro não compareceram, agradecemos a consideração em ter recebido o convite e reconhecemos e entendemos perfeitamente que as circunstâncias e particularidades de cada um fizeram com não pudessem estar presentes. 

 

Desejo a todos muito sucesso e felicidade, e nunca se esqueçam que gestos de amor por mais simples que sejam fazem uma grande diferença na vida de outros de nossos semelhantes e não passarão despercebidos aos olhos do nosso Criador, que com certeza os recompensará abundantemente.

Vocês fazem parte da nossa história, por isso, lembraremos sempre com muito carinho de cada um de vocês. Saibam que estarão sempre em nossos corações, pensamentos e orações. 

 

Disponibilizei algumas fotos no Facebook:   https://www.facebook.com/fabiano.alvespereira2

Fiquem à vontade para curtir, comentar, marcar os amigos, compartilhar e imprimir as imagens.

— se sentindo feliz com Dyene Santos.

Atenciosamente,

Professor Fabiano Alves Pereira

Carta escrita no ano 2070

Estamos no ano de 2070, acabo de completar os 50, mas a minha aparência é de alguém de 85. Tenho sérios problemas renais porque bebo muito pouca água. Creio que me resta pouco tempo.       Hoje sou uma das pessoas mais idosas nesta sociedade. Recordo quando tinha 5 anos. Tudo era muito diferente. Havia muitas árvores nos parques, as casas tinham bonitos jardins e eu podia desfrutar de um banho de chuveiro com cerca de uma hora. Agora usamos toalhas em azeite mineral para limpar a pele. Antes todas as mulheres mostravam a sua formosa cabeleira. Agora devemos rapar a cabeça para a manter limpa sem água.       Antes o meu pai lavava o carro com a água que saía de uma mangueira. Hoje os meninos não acreditam que a agua se utilizava dessa forma. Recordo que havia muitos anúncios que diziam CUIDA DA AGUA, só que ninguém lhes ligava; pensávamos que a agua jamais se podia terminar.         Agora, todos os rios, barragens, lagoas e mantos aquíferos estão irreversivelmente contaminados ou esgotados.       Antes a quantidade de agua indicada como ideal para beber era oito copos por dia por pessoa adulta. Hoje só posso beber meio copo. A roupa é descartável, o que aumenta grandemente a quantidade de lixo; tivemos que voltar a usar os poços sépticos (fossas) como no século passado porque as redes de esgotos não se usam por falta de água.       A aparência da população é horrorosa; corpos desfalecidos, enrugados pela desidratação, cheios de chagas na pele pelos raios ultravioletas que já não têm a capa de ozono que os filtrava na atmosfera.       Imensos desertos constituem a paisagem que nos rodeia por todos os lados.       As infecções gastrointestinais, enfermidades da pele e das vias urinárias são as principais causas de morte.       A industria está paralisada e o desemprego é dramático.       As fábricas dessalinizadoras são a principal fonte de emprego e pagam-te com água potável em vez de salário.       Os assaltos por um bidão de agua são comuns nas ruas desertas.       A comida é 80% sintética. Pela ressiquidade da pele uma jovem de 20 anos está como se tivesse 40.       Os cientistas investigam, mas não há solução possível.       Não se pode fabricar água, o oxigénio também está degradado por falta de árvores o que diminuiu o coeficiente intelectual das novas gerações.       Alterou-se a morfologia dos espermatozóides de muitos indivíduos, como consequência há muitos meninos com insuficiências, mutações e deformações.       O governo até nos cobra pelo ar que respiramos. 137 m3 por dia por habitante e adulto.       A gente que não pode pagar é retirada das "zonas ventiladas", que estão dotadas de gigantescos pulmões mecânicos que funcionam com energia solar, não são de boa qualidade mas pode-se respirar, a idade média é de 35 anos.       Em alguns países ficaram manchas de vegetação com o seu respectivo rio que é fortemente vigiado pelo exercito, a água tornou-se um tesouro muito cobiçado mais do que o ouro ou os diamantes.         Aqui em troca, não há arvores porque quase nunca chove, e quando chega a registar-se precipitação, é de chuva ácida; as estações do ano tem sido severamente transformadas pelas provas atômicas e da industria contaminante do século XX.       Advertia-se que havia que cuidar o meio ambiente e ninguém fez caso.       Quando a minha filha me pede que lhe fale de quando era jovem descrevo o bonito que eram os bosques, lhe falo da chuva, das flores, do agradável que era tomar banho e poder pescar nos rios e barragens, beber toda a água que quisesse, o saudável que era a gente.       Ela pergunta-me: Papá! Porque se acabou a agua? Então, sinto um nó na garganta; não posso deixar de sentir-me culpado, porque pertenço à geração que terminou destruindo o meio ambiente ou simplesmente não tomamos em conta tantos avisos.       Agora os nossos filhos pagam um preço alto e sinceramente creio que a vida na terra já não será possível dentro de muito pouco porque a destruição do meio ambiente chegou a um ponto irreversível.       Como gostaria voltar atrás e fazer com que toda a humanidade compreendesse isto quando ainda podíamos fazer algo para salvar o nosso planeta terra!" Documento extraído da revista biográfica "Crónicas de los Tiempos" de Abril de 2002.

Utilizando a internet de maneira sábia

No atual mundo globalizado em que vivemos, temos acesso cada vez mais fácil a novas e avançadas tecnologias que podem nos trazer inúmeros benefícios. Uma de tais tecnologias é a Internet. Dispostos de um computador ou mesmo um aparelho celular, podemos conectar-nos ao mundo. Daqui de Taiobeiras enviamos e recebemos textos, fotos, músicas, vídeos... de pessoas de todas as partes do planeta. Em tempo real conversamos com indivíduos que dificilmente teríamos a oportunidade de conhecê-los caso não fosse essa importantíssima rede de comunicação internacional. Por meio dela fazemos compras, pesquisamos e realizamos trabalhos escolares, vemos notícias importantes como a previsão do tempo e o que está acontecendo agora em nossa cidade, estado, país ou em qualquer outra parte do planeta.

            No entanto, é preciso sermos criteriosos no que diz respeito a como usamos a Internet. Devemos lembrar que muitas vezes não conhecemos quem está do outro lado. Assim, nem sempre as pessoas dizem a verdade quando estão on-line. Em uma sala de bate-papo, por exemplo, às vezes nem sabemos o verdadeiro nome da pessoa, visto que geralmente elas usam um “nick-name”, ocultando sua verdadeira identidade. Sabendo que a rede é um espaço onde encontramos todo tipo de pessoas, entre elas, predadores sexuais e trapaceiros, tais indivíduos com más intenções utilizam-se dela objetivando enganar, roubar, extorquir ou causar diversos outros males àqueles que ingenuamente caem como vítimas de suas artimanhas. Sendo assim, Devemos tomar cuidado em relação a revelar informações pessoais tais como números de telefone e endereço ou informações sigilosas como senhas de banco, por exemplo.

            A Internet, ao mesmo tempo em que nos dá acesso a um vasto mundo de cultura, também nos dá fácil acesso a um vasto mundo de pornografia, violência, discriminação e outras práticas prejudiciais infiltradas em nossa sociedade. Cabe a cada um, baseado em seus valores éticos, morais e religiosos, decidir conscienciosamente o que vai ou não acessar. 

Assim sendo, é meu desejo como educador que cada um dos jovens tanto em Taiobeiras como em qualquer outra parte do planeta, usufrua dos recursos possibilitados pela Internet, mas, que ao fazer isso, faça de forma segura e responsável.

Algumas das ferramentas mais utilizadas pelos internautas

GOOGLE: Principal site de busca. Permite localizar endereços eletrônicos sobre assuntos que deseje pesquisar.

E-MAIL: Endereço digital. Ele nos permite enviar e receber informações como textos, fotos, músicas e vídeos.

MSN: Programa que nos permite saber quando alguém está on-line e conversar com ele em tempo real.

TWITER / ORKUT / FACEBOOK / WHATSAPP: Trata-se de sites de relacionamento amplamente utilizados. Há alguns anos o Orkut era febre em nosso país. O Brasil chegou a ser o país que mais o utilizava em todo o mundo. O número de usuários era maior do que nos Estados Unidos (que ocupava o 2º lugar) e de importantes países europeus. Hoje o Facebook tornou-se o mais popular site de relacionamentos, com milhões de usuários só em nosso país.  O Twitter permite ao internauta fazer postagens curtas sobre o que pensa ou o que sente, compartilhando com inúmeras pessoas. O WhatsApp Messenger é um aplicativo que permite trocar textos, imagens, sons e vídeos pelo celular. Está disponível para iPhone, BlackBerry, Android, Windows Phone, e Nokia .

BLOGS: Refere-se a diários pessoais. A pessoa cria uma página simples na internet a fim de postar textos, imagens, músicas, vídeos, e outros arquivos. Outras pessoas que visitam o Blog deixam comentários favoráveis ou desfavoráveis em relação ao que encontraram na página e podem votar em enquetes, caso existentes.

SALAS DE BATE PAPO: Ambientes Virtuais que permite a pessoa escolher uma categoria (Esporte, música, religião, culinária, escola, e inúmeras outras) e conversar em tempo real com pessoas que tenham o mesmo interesse que ela.

YOUTUBE: Principal site que permite a postagem, visualização e download de milhares de vídeos postados diariamente.

4SHARED: Site mais famoso usado para postar e baixar arquivos, principalmente músicas.

WIKIPÉDIA: Trata-se da mais utilizada enciclopédia on-line. Qualquer internauta pode criar uma conta e assim, editar e postar matérias.

Obs: Este artigo estará disponível no livro "Um convite à reflexão" que lançarei em breve!

Aulas de Arte na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves

Movimentos artísticos mais importantes do Séc. XIX e XX

A arte existe desde o aparecimento do Homem e expressa-se através de várias formas, tais como desenho, pintura, escultura, literatura, teatro, dança e outras. 

Quando nelas se expressam de forma semelhante criam-se os chamados movimentos (ou correntes) artísticos.

A Pintura tem sido desde os primórdios da Humanidade uma das formas mais usadas de expressão e comunicação. O seu desenvolvimento acompanhou sempre o desenvolvimento da civilização, dando-nos a conhecer o passado e as várias épocas.

Os artistas expressaram-se através de grafismos, cor e fantasia, criando vários estilos, de acordo com o seu desenvolvimento, com a época em que viveram e com a sua sensibilidade.

O Impressionismo foi o movimento artístico que deu início às grandes tendências da arte em finais     do século XIX.

Terá sido esta obra Impressão: Nascer do Sol (1872), de Monet, que contribuiu para o surgimento deste movimento. 

Pintores impressionistas, como Paul Cezanne, Claude Monet, Pierre Renoir eGaugin utilizavam a mancha/cor e o movimento com pinceladas soltas e as figuras sem contornos nítidos. 

• Geralmente pintavam ao ar livre para melhor captarem a impressão da incidência da luz no momento.

• Preferiam cores primárias e secundárias, sendo a sua arte alegre, vibrante e moderna.

Georges Seurat

O Pontilhismo (1884) é uma técnica de pintura que consiste em pintar o que é observado aplicando pequenos pontos, de vários dimensões e mais ou menos separados uns dos outros. 

As zonas de luz assinalam-se com pontos mais dispersos e as de sombra com pontos mais concentrados.

O Expressionismo teve o seu início na Alemanha. 

• Os artistas expressavam a sua visão das coisas, do mundo e da vida, através dos seus sentimentos. 

• Representavam assuntos dolorosos, problemáticos e inquietantes, recorrendo a cores agressivas, gritantes e empastadas, as formas distorcidas, quase caricaturais. 

Van Gogh, Edvard Munch, Modigliani e Gustav Klimt são alguns dos seguidores deste movimento.

O Cubismo caracterizou-se por romper com a aparência real das coisas. Esta curiosa maneira de pintar começou em França, em 1908. O nome provém de um quadro de George Braques que representava  um grupo de casas quadradas, construídas como se fossem cubos. este facto chamou a atenção e, a partir desee momento, começaram a chamar a estes pintores "cubistas".

"Casas e árvores", George Braque, 1908

• Os objetos passam a ser representados por formas geométricas, havendo predomínio de linhas retas. 

• O pintor cubista representa os objetos como se se movimentasse em torno deles, vendo-os sob todos os ângulos visuais, por cima e por baixo, percebendo todos os planos e volumes. 

O seu principal representante foi Pablo Picasso, entre outros pintores tais comoGeorges Braque,  kasimir Malevich e Juan Gris.

Dadaísmo: 

Era 1916, nascia o Cabaret Voltaire na Suíça, nascia a arte em forma de manifesto, de revista, de teatro, de poesia, de música, de desordem e conflito, nascia o Dadaísmo. Nascia a arte sem regras. Talvez tenha sido a única vez na história da arte que dizer nada quebrava paradigmas. Talvez tenha sido a mais perfeita tradução de vanguarda.

 Dadaísmo por Carol Lopes

Receita para um poema dadaísta: (Tristan Tzara)

Pegue um jornal. Pegue a tesoura. Escolha no jornal um artigo do tamanho que você deseja dar a seu poema. Recorte o artigo. Recorte em seguida com atenção algumas palavras que formam esse artigo e meta-as num saco. Agite suavemente. Tire em seguida cada pedaço um após o outro. Copie conscienciosamente na ordem em que elas são tiradas do saco. O poema se parecerá com você. E ei-lo um escritor infinitamente original e de uma sensibilidade graciosa, ainda que incompreendido do público.

Crítico, questionou a arte e ampliou seu olhar para a crítica dos modelos culturais vigentes. Ousado, permitiu que a experimentação entrasse em cena em plena guerra. Inspirou muito do que veio depois: o Surrealismo, o Expressionismo Abstrato e a Pop Art, em especial.

Desertores, irracionais e absurdos

 Raoul Hausmann, ABCD, Self Portrait, 1921

Os criadores do movimento dadá acreditavam que as mazelas de tempos de guerra (1914 - 1918, Primeira Guerra Mundial) eram frutos da racionalidade, da lógica, do aprisionamento em que o sistema havia condicionado as pessoas. Provocaram e desafiaram a sociedade a uma ruptura social. E isso alastrou. Em pouco tempo, em Barcelona, Berlim, New York, Colônia e Paris, eclodiam movimentos inspirados nos dadaístas de Zurique, se respirava o desequilíbrio.

"Um dos objetivos do dadaísmo era conseguir fazer com que as pessoas refletissem sobre o cotidiano, olhassem as coisas de sempre com novos olhos. Por isso, objetos comumente utilizados no dia a dia são apresentados novamente ao expectador, mas sob uma nova perspectiva, mas sempre fazendo parte de um contexto artístico. A irreverência na arte era a forma de combater as velhas escolas artísticas européias, engessadas e pouco inovadoras." [Cultura Mix]

Ready Made, aka Marcel Duchamp

Objetos banais, escolhidos aleatoriamente, transformados em manifestações artísticas e alçados em um pedestal. Desprezo total pelo tradicional ou a estética da arte. Irônico, atingia tudo que desejasse contestar. Deu à Monalisa fogo no rabo (elle a chaud au cul). Levou o urinol para as galerias de arte.

 Duchamp, Fonte

 Duchamp, Roda da Bicicleta

 Duchamp, L.H.O.O.Q

Poema Aleatório (ou Tristan Tzara)

Poesia sem significado transformada em manifesto político. Tzara redigiu manifestos paradoxais e contraditórios, intelectuais e antirracionais, inconformados. O próprio manifesto nega a si próprio, o próprio Tzara nega suas deliberadas provocações. Em Paris, foi um dos maiores responsáveis pela adesão massiva e o posterior nascimento do surrealismo.

 Tristan Tzara, Man Ray, 1934

André Breton e a escrita automática

Sob seu impulso, o surrealismo torna-se um movimento europeu que abrange todos os domínios da arte e coloca profundamente em questão o entendimento humano e o olhar dirigido às coisas ou acontecimentos. Sob influência real de Tzara, com quem mantinha uma relação tão contraditória quanto a poesia do mesmo, depositava sonhos sobre natureza e amor. Ironicamente, fazia referências a Engels para falar do mítico, em pura desconexão. Ou seria mais conexo do que poderíamos supor?

 Breton, Festival Dada, Paris (autor desconhecido, s.d.)

 Breton por Man Ray, 1930

O pensamento se faz na boca. O Dadaísmo se faz na desordem.

Boa leitura: O Dadaísmo como inspiração estética Boas imagens: Dadaísmo

O Abstracionismo: Os artistas não representam a realidade tal como a vemos, mas à sua maneira, sem qualquer referência à natureza. 

• Exploram intensamente as relações entre as formas geométricas e as cores; provocam uma revolução estética e técnica, concretizada na simplificação formal da linguagem plástica manifestando ritmo e dinamismo nas suas obras.

• Com formas, linhas e manchas, criam composições agradáveis, sem depender da representação de objetos já existentes na natureza.

Vassili Kandinsky, Paul Klee e Piet Mondrian foram importantes pintores deste movimento. 

Kandinsky

Paul Klee

O Surrealismo: Em vez da realidade exterior o artista procura expressar o seu mundo irreal, de fantasia, de sonhos e de ilusões óticas. 

• A tristeza e melancolia exerceram grande atração sobre os surrealistas. 

• Através de uma série de técnicas libertam o potencial imaginativo e criativo do seu mundo interior.

• Os seus principais representantes são Salvador Dali, Joan Miró e RenéMagritte.

PINTURA SURREALISTA

O Enígma / 1929 - S.Dali

- Tais Luso de Carvalho

Terminada a guerra em 1918, o dadaísmo evoluiu, em Paris, para o Surrealismo. Perdia o seu caráter anárquico e destruidor. Em 1924 o poeta André Breton - adepto e experimentador dos métodos psicanalíticos de Freud - publicou em Paris o primeiro manifesto do novo movimento artístico. Este propunha aos artistas e escritores a manifestarem seus pensamentos de uma maneira livre, espontânea e irracional; que deixassem as manifestações do subconsciente aflorarem, sem qualquer interferência de reflexão intelectual, por mais absurdas e ilógicas que pudessem ser. O subconsciente é o marco do surrealismo.

O movimento tinha como objetivo superar as limitações da vida consciente, que se constituíam de preconceitos filosóficos e políticos, crenças religiosas, legítimas inibições da personalidade, impostas pela educação e cultura. Refugiando-se em si mesmo, graças aos sonhos e ao maravilhoso, o homem poderia viver na mais completa liberdade. Então, as associações, o estudo psicanalítico do inconsciente e do sonho deviam permitir  a expressão do irracional, do intocável.

O movimento estendeu-se, então, de 1918 a 1939. Muitos surrealistas aderiram ao Partido Comunista e isso trouxe divergências internas ao grupo francês, mais numeroso e atuante. Esse movimento estendeu-se não só à literatura, mas às artes plásticas, cinema, teatro.

'No meu modo de entender nada existe de inadmissível. O irreal é tão verdadeiro como o real. O sonho e a realidade são vasos comunicantes', disse Breton.

Na difusão de suas idéias, os surrealistas também eram agressivos tanto quanto os dadaístas e os futuristas. Lançavam publicações e faziam reuniões e quase sempre eram recebidas com violentas reações do público.

Salvador Dali: 'como querem que os demais compreendam os meus quadros se eu mesmo, que os faço, não os compreendo. O fato de eu mesmo, no momento de pintar não os compreender, não quer dizer que não possuam nenhum significado. Ao contrário, o significado deles é de tal maneira profundo, complexo, incoerente, involuntário, que escapa à análise da intuição lógica...'

  

Duas espécies de surrealismo despontaram na pintura: o Figurativo e o Abstrato.

Uma das imagens duplas mais surpreendentes de Dalí - O grande paranóico - foi pintada depois de uma discussão do artista com um colega, José Maria Sert, sobre o trabalho do famoso pintor milanês do século 16, Giuseppe Arcimboldi, famoso por seus retratos cujos temas eram compostos totalmente de objetos relacionados - frutas, por ex. ou armas.

No mesmo estilo, Dali pinta uma cena turbulenta em que homens e mulheres assumem atitudes de tristeza ou desânimo. A dupla imagem se repete, com variações, ao fundo - esquerda. À direita, contrastando, um grupo de figuras exaustas parece tentar arrastar um barco sobre a areia, talvez representando um dos delírios que se passa na mente de um grande paranóico.

O Grande Paranóico / Dali - 1936

 A pintura surrealista nasceu de três correntes distintas:

Arte Visionária - na qual se destacam Paollo Ucello, pintor italiano que procurou libertar a pintura da imitação da natureza conferindo à realidade um sentido irracional.

Jerônimo Bosch que, com seu sentido fantasmagórico, desenvolve um período exaustivo herdado das excentricidades medievais ao abordar os dragões, demônios, pássaros maiores que homens, ratazanas etc.

Arte Primitiva - os artistas se encantam com o mundo paradisíaco oferecido pela Oceania. As máscaras de cascos de tartaruga, as esculturas de fetos arbóreos, os tambores megalíticos da ilha da Páscoa.

Arte Psicopatológica - procura explorar o inconsciente freudiano ao aceitar o humor como máscara do desespero do homem. 

Alguns surrealistas: 

Joan Miró, Yves Tanguy, Hans Arp, Picabia, Max Ernst, Frida Khalo, Victor Bruner, De Chirico, Francis Paul Klee, Magritte, Dalí e muitos outros. Por sua destruição das imagens da realidade, Picasso foi saudado pelos surrealistas como um dos seus.

 Magritte

The Jungle / Edward Burra - 1931

Ocean Sprout / Vladimir Kush

Criança Geopolítica
Assistindo ao nascimento do Novo Homem - Dali 1943

Picabia

Salvador Dali

Veja outras imagens surrealistas em: http://www.mdig.com.br/?itemid=13849

A Pop Art: Domina os anos 50 e 60. Os artistas usam novas tecnologias nos seus trabalhos e exploraram intensamente o mundo popular das imagens comerciais, próprias de uma sociedade de consumo. 

• A publicidade, a fotografia, a banda desenhada, os políticos, os artistas do espetáculo e o design tornam-se a sua principal fonte de inspiração. 

• Foi uma arte dirigida ao grande público, proclamando o triunfo do consumismo. 

• Andy Warhol e Roy Lichenstein foram alguns dos seus artistas  mais notáveis.

Andy Warhol

Roy Lichtenstein

Após os anos 60 foram vividas grandes mudanças a nível cultural e social. A televisão, o cinema, a música rock, as viagens espaciais, modificam a maneira de pensar e de agir e a arte acompanha todo esse percurso.

Os artistas experimentam novos materiais e técnicas, recorrem às tecnologias e utilizam nas suas obras, em simultâneo, os vários meios expressivos disponíveis. Instalações e perfomances começam a ser usuais no mundo das artes.

Instalação de Artur Barrio. Uma instalação é uma manifestação artística onde a obra é composta por elementos orgânicos num ambiente.

Em Portugal as novas correntes artísticas chegam com alguma dificuldade e mais tardiamente do que nos outros países.

Amadeu de Sousa Cardoso trouxe de Paris as influências do Cubismo e do Abstracionismo e juntamente com Santa-Rita e Almada Negreiros lançam o movimento modernista português, por volta de 1913.

Amadeu de Sousa Cardoso

A partir de 1935 a pintura portuguesa foi controlada pelo regime político, revelando-se uma pintura figurativa e de fácil leitura, com cores claras e calmas.

Essa censura à expressão artística provocou várias reações entre os artistas. Uns emigraram (como Vieira da Silva), outros ficaram e lutaram (como Almada Negreiros) para conhecer e acompanhar as novidades artísticas internacionais, fazendo oposição ao regime, influenciando a vida cultural do país.

Júlio Pomar, Paula Rego, Júlio Resende e outros, são alguns dos grandes pintores portugueses, do séc XX.